Електронні посібники: Шкільні підручники онлайн

Содержание

Електронний посібник — ІКТ ТЗН

Існує багато різних підходів до
класифікації електронних засобів навчального призначення, але єдиної думки і
відповідно загальної класифікації немає.

На сьогоднішній день не існує не
тільки єдиного підходу до класифікації електронних засобів навчального
призначення, а й визначеності з термінологією в цій сфері. Так, різні
автори дають різні назви деяким видам
електронних засобів навчального призначення. В роботах останніх років можна
зустріти такі назви електронних засобів навчального призначення, як педагогічні
програмні засоби навчального призначення, освітні електронні видання,
програмно-методичні комплекси навчального призначення, електронні підручники,
Інтернет-підручники, електронні навчальні посібники, віртуальні лабораторії,
електронні атласи, комп’ютерні тренажери,
електронні бази знань, бібліотеки електронних наочностей,
контрольно-тестуючі комплекти та ін.

Найбільша неоднозначність
спостерігається при трактуванні поняття електронного підручника. Єдине
загальноприйняте означення відсутнє, однак не можна зводити його лише до одного
з багатьох видів електронних навчальних засобів.

Головним критерієм надання
деякому засобу навчання статусу підручника має бути не носій інформації, а
дотримання в його змісті і конструкції ряду педагогічних вимог. Підручник може
бути і електронним, але при цьому відповідати вимогам, що висуваються до
традиційних підручників, одночасно реалізувати нові в порівнянні з ним
можливості та розв’язувати нові задачі.

Електронні підручники повинні
задовольняти навчально-методичні, дизайн-ергономічні та технічні вимоги.
Дизайн-ергономічні та технічні вимоги до електронних підручників базуються на
вимогах до електронних навчальних видань (педагогічних програмних засобів).

Навчально-методичні вимоги до
електронних підручників базуються на вимогах до традиційних підручників, що
визначені Міністерством освіти і науки України, але мають особливості. Можна
визначити такі додаткові вимоги:

Науковість змісту
підручника

Зміст матеріалу має доповнювати
традиційний підручник, не дублювати матеріал, поданий в друкованих виданнях. Текстовий
навчальний матеріал має подаватися з використанням гіпертекстової розмітки.
Бажано, щоб електронний підручник містив стислий виклад матеріалу. Бажано,
щоб матеріал був поданий з врахуванням
профільності навчання. Електронний підручник не повинен містити інформації,
ефектів, які не призначені для
досягнення навчальної мети та відволікають увагу учня. Електронний підручник має містити орієнтовний
перелік творчих завдань, учнівських проектів із застосуванням досягнень
сучасних інформаційних технологій та апаратних засобів.

Структура змісту

Традиційний та електронний
підручники повинні мати несуперечливу
структуру. Зміст та структурні елементи в електронному підручнику
доцільно подати у вигляді гіперпосилань,
а також передбачити використання посилань
на глосарій, тлумачний словник чи довідник. Список додаткової літератури має
містити посилання на електронні ресурси, розміщені в мережі Інтернет та наявні
в інших доступних програмних продуктах. Алфавітний покажчик бажано також
доповнити списками мультимедійних ілюстрацій. Електронний підручник повинен
надавати можливість розгляду основних теоретичних положень, застосування їх на практиці, виконання
завдань в інтерактивній формі, має містити різнорівневі завдання, вправи,
тести, презентації, шаблони та заготовки
до практичних та лабораторних робіт. По завершенні розділу мають бути
запропоновані комплексні завдання чи творчі проекти, орієнтовані на
індивідуальне чи групове виконання.

Доступність змісту

В електронному підручнику мають
бути передбачені різні за складністю рівні подання матеріалу та різнорівневі
завдання для учнів, забезпечуючи можливість впровадження
особистісно-орієнтованих технологій. Електронний підручник має оптимально,
найбільш раціонально застосовувати мультимедійні форми подання матеріалу. При
виконанні завдань має бути забезпечено інтерактивність та зворотній зв’язок, що
сприяє розвитку самостійності.

Навчально-методичний апарат підручника

В електронному підручнику має
бути передбачено подання методичних рекомендацій користувачу. Бажано, щоб
електронний підручник містив розвиваючі завдання, завдання, що використовують
знання і вміння з інших предметів для реалізації міжпредметних зв’язків. Для
старших учнів найбільш доцільними є дослідницькі та проблемні методи – метод
проектів, навчання у співробітництві, що передбачають пошук інформації в
Інтернет та використання можливостей електронної пошти та форумів для обміну
інформацією між учнями. Різнорівневі завдання, вправи та тести мають
забезпечувати автоматизацію самоконтролю зі зворотним зв’язком, а також
інтерактивного контролю з відображенням динаміки процесу. Доцільно, щоб в традиційному підручнику була присутня спеціальна рубрика з посиланнями на матеріал електронного підручника. Електронний
підручник має містити розвинену багаторівневу систему допомоги та бажано передбачити наявність пошукової системи.
Електронний підручник має оптимально
доповнювати традиційний додатковим ілюстративним матеріалом. Анімації та відеофільми
мають підключатися в контексті змісту за бажанням учня. Розмір шрифтів поданого
тексту має відповідати віковим особливостям учнів. Також бажано, щоб була
надана можливість збільшення розміру шрифту для учнів з послабленим зором.

Як бачимо, навіть у найпростішому
випадку – у випадку електронного підручника – шлях від задумування до
реалізації довгий та складний, вимагає серйозної роботи, уміння працювати в
багатьох програмних середовищах, мати відповідну кваліфікацію. Одній людині це
доволі важко, а найчастіше просто неможливо. Практично неможливо врахувати усіх
аспектів, час на створення повноцінного електронного підручника потрібен
великий – бо це кропітка робота.

Який же вихід? На мою думку,
навіть не маючи достатньої кваліфікації, викладач може створювати електронні
посібники, які хоч і вирішують вужче коло завдань, проте є простими у створенні
і доволі ефективними у використанні. Електронний посібник можна вважати тим же
електронним підручником, але із вужчим навчальним спрямуванням. Їх використання
може усунути нестачу сучасної навчальної літератури, урізноманітнити навчальний
процес, підвести його до сучасного рівня.

Методика створення електронного посібника.

Для створення електронного
посібника необхідно здійснити певну підготовчу роботу, яку можна подати у
вигляді кількох кроків.

Крок перший.

Аналіз усієї наявної навчальної
літератури, її відповідності діючим навчальним планам і програмам, щоб
з’ясувати, який навчальний матеріал необхідно «підсилити», виявити
прогалини у доступній літературі, тобто той програмний матеріал, що
«випав» у традиційних підручниках. З’ясувавши це буде простіше
добирати матеріал для майбутнього посібника. Хоча це не означає, що все має
писатися «з чистого» аркуша. Увесь матеріал традиційної літератури
можна і потрібно додавати у посібник – тоді він буде більш логічно побудованим,
стане неперервним, буде охоплювати матеріал не тільки однієї теми, а всього
курсу. В подальшому такий посібник простіше поетапно перетворити у повноцінний
електронний підручник.

Крім теоретичного матеріалу
добирають ілюстрації, анімації та відео фрагменти – як засоби візуалізації
навчального матеріалу. Правильно підібрані ілюстративні матеріали дають
можливість вирішувати галузеве спрямування електронного посібника, його
прив’язку до конкретної професії.

Крок другий.

Коли всі матеріали зібрано,
необхідно поділити їх у відповідності до плану проведення теоретичних занять на
окремі розділи – це дає змогу систематизувати матеріал, сприятиме кращому його
засвоєнню учнями.

Крок третій.

Створюється титульна та інші
сторінки посібника (анотація, зміст, автори і т.д.). Вони оформлюються у
однаковому стилі.

Уся текстова інформація
набирається у текстовому редакторі Word. Усі скановані матеріали необхідно перевести у текстовий
формат – в подальшому це дасть змогу оформити усі розділи посібника однаково.

В текст додаються в необхідних
місцях зображення та анімації, додаються місця для створення посилань на
зовнішні файли (програми, відео- та аудіо фрагменти та ін. ).

Вибирається кольорова гамма
оформлення, тло, декоративні елементи.

Коли увесь матеріал розділу
відповідно підготовлено та оформлено, текстовий документ зберігають як
веб-сторінку. До того ж усі зовнішні файли мають бути зібрані в окрему папку та
поміщені у тому ж місці, де зберігаються усі матеріали посібника. Це
обов’язково необхідно зробити, бо посібник не функціонуватиме після перенесення
на інших комп’ютерах.

Крок четвертий.

Відкриваючи по черзі збережені
сторінки додають гіперпосилання. Тут слід бути дуже уважним. Також необхідно
передбачити можливість навігації між сторінками посібника. Після цього можна
вважати, що роботу над посібником завершено.

Використання електронного посібника.

Використовувати електронний
посібник можна за допомогою комп’ютера та сучасного мобільного телефону;

використовувати електронний
посібник можна:

—
під час занять теоретичного навчання;

—
для самостійного вивчення матеріалу;

— для проведення консультацій;

— для самоконтролю засвоєних
знань;

— для випереджального навчання;

— для дистанційного навчання.

Електронний посібник з історії України

Електронний посібник з історії України
создатель Іра Захарчук

1. тема 1

1.1. 1.1. Початок формування людської цивілізації на території України

1.2. 1.2. Скіфо-сарматська доба. Античні міста-держави Північного Причорномор’я

1.3. 1.3. Східні слов’яни в VI—XI ст.

2. Зміст

2.1. 1.Первісне суспільство та перші державні утворення на території України

2.2. 2.Київська Русь

2.3. 3. Галицько- Волинська держава — спадкоємиця Київської Русі

2.4. 4. Українські землі у складі Литви та Польщі

2.5. 5.Виникнення українського козацтва

2.6. 6. Українська національна революція

2.7. 7. Україна наприкінці XVII — у XVIII ст.

2.8. 8. Україна в першій половинні ХІХ ст

2.9. 9. Україна в другій половині XIX ст.

2.10. 10. Україна на початку XX ст.

2.11. 11. Українська національно- демократична революція (1917—1920)

2.

12. 12. Україна в складі СРСР

2.13. 13.Західно-українські землі в 20-30-х р.р.

2.14. 14. Українав роки Другої світової війни (1939-1945)

2.15. 15. Повоєнна відбудова і розвиток України в 1945 — середині 50-х років

2.16. 16. Україна в умовах десталінізації (1956—1964)

2.17. 17. Україна на порозі кризи: наростання застійних явищ (1965—1985)

2.18. 18. Україна і процес перебудови в СРСР(квітень 1985- серпень1991)

2.19. 19. Україна на шляху незалежності

3. тема 2

3.1. 2.1. Походження Давньоруської держави

3.2. 2.2. Виникнення і становлення Давньоруської держави (кінець IX — кінець X ст.)

3.3. 2.3. Піднесення й розквіт Київської Русі (кінець X — середина XI ст.)

3.4. 2.4. Політична роздрібненість Київської Русі (кінець XI — середина XIII ст.)

3.5. 2.5. Монгольська навала та встановлення золотоординського іга

3.6. 2.6. Політичний устрій

3.7. 2.7. Соціально-економічний розвиток

3.

8. 2.8. Етнічний розвиток

3.9. 2.9. Охрещення Русі

3.10. 2.10. Характерні риси та особливості розвитку культури Київської Русі

3.11. 2.11. Походження та суть національного символу — тризуба

4. тема 3

4.1. 3.1. Утворення, піднесення та занепад Галицько-Волинської держави

4.2. 3.2. Роль Галицько-Волинського князівства в історії української державності

5. тема 4

5.1. 4.1. Приєднання українських земель до Великого князівства Литовського

5.2. 4.2. Польська експансія на українські землі наприкінці XIV — в середині XVI ст.

5.3. 4.3. Люблінська унія

5.4. 4.4. Утворення Кримського ханства та його експансія на українські землі

5.5. 4.5. Соціально-економічні процеси в XIV—XVI ст.

5.6. 4.6. Церковне життя. Берестейська унія

5.7. 4.7. Культура України в XIV—XVI ст.

6. тема 5

6.1. 5.1. Феномен козацтва: генезис, характерні риси та особливості

6.2. 5.2. Запорозька Січ

6.

імперії щодо України у XVIII ст.

8.3. 7.3. Правобережна Україна наприкінці XVII — у XVIII ст.

8.4. 7.4. Соціально-економічний розвиток наприкінці XVII—XVIII ст.

8.5. 7.5. Культура України наприкінці XVII—XVIII ст.

9. тема 8

9.1. 8.1. Соціально-економічний розвиток українських земель у складі Російської імперії

9.2. 8.2. Суспільні рухи

9.3. 8.3. Національне відродження в Україні. Кирило-Мефодіївське товариство

9.4. 8.4. Західноукраїнські землі під владою Австрійської імперії

10. тема 9

10.1. 9.1. Модернізаційні процеси в Російській імперії та Україна

10.2. 9.2. Суспільні течії та рухи другої половини XIX ст.

10.3. 9.3. Соціально-економічний розвиток у пореформений період

10.4. 9.4. Українська культура в другій половині XIX ст

11. тема 10

11.1. 10.1. Соціально-економічний розвиток на початку XX ст.

11.2. 10.2. Національний рух на початку XX ст.

11.3. 10.

3. Україна в роки першої російської революції 1905—1907 pp.

11.4. 10.4. Україна в роки третьочервневої монархії (серпень 1907 — липень-1914 р.)

11.5. 10.5. Західноукраїнські землі в другій половині XIX — на початку XX ст.

11.6. 10.6. Українські землі в роки Першої світової війни

11.7. 10.7. Поява модерністської течії в українській культурі на рубежі XIX і XX ст.

12. тема 11

12.1. 11.1. Лютнева революція в Росії та її вплив на Україну

12.2. 11.2. Проголошення автономії України

12.3. 11.3. Проголошення Української Народної Республіки. Війна Радянської Росії проти УНР

12.4. 11.4. Гетьманат П. Скоропадського

12.5. 11.5. Директорія УНР

12.6. 11.6. Західноукраїнська Народна Республіка

12.7. 11.7. Політика радянської влади в Україні 1919 р.

12.8. 11.8. Україна в другій половині 1919 — на початку 1920 pp.

12.9. 11.9. Радянсько-польська війна та Україна

13. тема 12

13.1.

12.1. УСРР на початку 20-х років

13.2. 12.2 Нова економічна політика

13.3. 12.3. Утворення Радянського Союзу. Остаточна втрата Україною незалежності

13.4. 12.4 Індустріалізація: завдання, труднощі, характерні риси, огидливості, наслідки

13.5. 12.5 Колективізація сільського господарства. Голод 1932—1933 pp.

13.6. 12.6. Культурне будівництво в 20—30-х роках

13.7. 12.7. Політика коренізації: українізація і розвиток національних меншин

13.8. 12.8. Україна і процес формування тоталітарного режиму в СРСР

14. тема 13

14.1. 13.1. Українські землі в складі Польщі

14.2. 13.2. Українські землі в складі Румунії

14.3. 13.3. Українські землі в складі Чехословаччини

15. тема 14

15.1. 14.1. Українське питання в міжнародній політиці напередодні світової війни Другої світової війни. Проголошення автономії Карпатської України

15.2. 14.2. Роль «українського питання» в німецько-радянському зближенні.

Пакт Молотова—Ріббентропа

15.3. 14.3. Входження західноукраїнських земель до складу СРСР

15.4. 14.4. Напад Німеччини на СРСР, невдачі Червоної армії в боях на території України 1941—1942 pp

15.5. 14.5. Місце України в планах фашистів

15.6. 14.6. Встановлення фашистського окупаційного режиму

15.7. 14.7. Радянський партизанський рух на окупованій території України

15.8. 14.8. Збройна боротьба формувань ОУН—УПА в 1941—1944 pp.

15.9. 14.9. Визволення України

16. тема 15

16.1. 15.1. Повоєнні адміністративно- територіальні зміни

16.2. 15.2. Зовнішньополітична діяльність УРСР

16.3. 15.3. Особливості процесу відбудови народного господарства України

16.4. 15.4. Рівень життя та побуту населення

16.5. 15.5. Радянізація західних областей України

16.6. 15.6. Боротьба ОУН—УПА з радянською репресивною машиною

16.7. 15.7. Масові репресії радянського режиму проти населення Західної України.

Операція «Вісла»

16.8. 15.8. Культурно-ідеологічні процеси в Україні

17. тема 16

17.1. 16.1. Суспільно-політичне життя та політична боротьба в УРСР

17.2. 16.2. Соціально-економічний розвиток України

17.3. 16.3. Духовне життя в Україні: основні тенденції та характерні риси

18. тема 17

18.1. 17.1. Соціально-економічний розвиток УРСР

18.2. 17.2. Суспільно-політичне життя: «стабілізація» і закритість

18.3. 17.3. Духовний розвиток суспільства: ідеологічний диктат

18.4. 17.4. Дисидентський рух

19. тема 18

19.1. 18.1. Головні чинники, що зумовили процес перебудови

19.2. 18.2. Етапи перебудови та її наслідки для України

20. тема 19

20.1. 19.1. Стартові умови розгортання державотворчого процесу

20.2. 19.2. Становлення владних структур

20.3. 19.3. Конституційний процес

20.4. 19.4. Формування багатопартійності

20.5. 19.5. На шляху творення національної економіки (1991 — перша половина 1994 р.

)

20.6. 19.6. Реалізація нового соціально- економічного реформаційного курсу та його наслідки (друга половина 1994—2000 р.)

20.7. 19.7. Специфіка взаємодії культури та суспільства в умовах перехідного періоду

20.8. 19.8. Основні тенденції розвитку сучасної української культури

20.9. 19.9. Характерні риси релігійного життя

20.10. 19.10. Роль національної ментальності в житті суспільства

20.11. 19.11. Формування концепції зовнішньополітичного курсу

20.12. 19.12. Альтернативні варіанти геополітичної орієнтації України

20.13. 19.13. Західний напрям зовнішньої політики

20.14. 19.14. Україна та СНД

20.15. 19.15. Відносини України з державами СНД

Электронные услуги

Программы CDSS IHSS IHSS Providers Electronic Services

Портал электронных услуг (ESP) – это веб-сайт, который позволяет поставщикам услуг позаботиться обо всех своих потребностях в платежной ведомости в режиме онлайн с помощью вашего планшета, смартфона, ноутбука или компьютера. Получатели имеют возможность утверждать/отклонять табели учета рабочего времени онлайн, а поставщики услуг имеют возможность заполнять и отправлять свои электронные табели учета рабочего времени, просматривать статус и историю платежей, подписываться на прямой депозит и вносить изменения в него, а также подавать заявки на отпуск по болезни.

ESP Часто задаваемые вопросы Документы и другая полезная информация доступны для вас. Вы можете просмотреть эту информацию по следующим адресам:

Учебные материалы ESP и TTS
Часто задаваемые вопросы по ESP
Назначение ESP (армянский, китайский, испанский)
(EVV) Электронное подтверждение визита для получателей и поставщиков услуг
Информация о программе оплачиваемого отпуска по болезни
Услуги прямого онлайн-депозита
Политика конфиденциальности мобильного приложения EVV (армянский, китайский, испанский)
Лицензионное соглашение с мобильным приложением EVV (армянский, китайский, испанский)
Часто задаваемые вопросы о заявлении на поездку (армянский, китайский, испанский)
Часто задаваемые вопросы о заявлениях на отпуск по болезни (армянский, китайский, испанский)
Условия использования текстовых (SMS) сообщений ESP (армянский, китайский, испанский)
Информация о веб-браузере

Регистрация на портале электронных услуг

Чтобы зарегистрироваться для использования веб-сайта портала электронных услуг, перейдите на следующий веб-сайт www. etimesheets.ihss.ca.gov , чтобы создать учетную запись, выберите ссылку «Зарегистрироваться здесь» и следуйте онлайн-подсказкам: Зарегистрируйтесь здесь .

Служба поддержки IHSS готова помочь тем получателям и поставщикам, которым нужна помощь с веб-сайтом портала электронных услуг. Пожалуйста, обращайтесь в службу поддержки IHSS по телефону (866) 376-7066 в обычное рабочее время с 8:00 до 17:00 с понедельника по пятницу, за исключением основных праздников.

Веб-трансляции портала электронных услуг

Учебное видео, указанное ниже, представляет собой обзор для получателей и поставщиков веб-сайта портала электронных услуг.

Обзор
Регистрация провайдера
Приглашение ваших получателей зарегистрироваться
Регистрация получателя
Ввод времени для провайдеров
Утверждение табелей учета рабочего времени
Запрос дополнительных табелей учета рабочего времени для поставщиков
Просмотр истории платежей для провайдеров
Просмотр последних платежей для поставщиков

Онлайн-вебинары на портале электронных услуг

Департамент социальных служб штата Калифорния (CDSS) запланировал несколько онлайн-вебинаров ESP, в которых вы можете принять участие и задать вопросы.

Эта серия веб-семинаров посвящена ESP, заполнению и отправке электронного табеля учета рабочего времени через ESP, а также утверждению электронных табелей учета рабочего времени через ESP. Нажмите здесь: Портал электронных услуг Веб-семинар , чтобы просмотреть расписание и зарегистрироваться на вебинар ESP.

Электронные веб-трансляции по проверке посещения

Обзор ESP/TTS
Обзор ESP/TTS Армянский
Обзор ESP/TTS китайский
Обзор ESP/TTS на испанском языке
Регистрация ESP для получателей и поставщиков
Регистрация ESP для получателей и поставщиков Армянский
Регистрация ESP для получателей и поставщиков Китайский
Регистрация ESP для получателей и поставщиков Испанский
Ввод времени ESP для провайдеров
Ввод времени ESP для провайдеров Армянский
Ввод времени ESP для провайдеров Китайский
Ввод времени ESP для провайдеров Испанский
ESP Утверждение табелей учета рабочего времени
ESP Утверждение табелей учета рабочего времени Армянский
ESP Утверждение расписаний на китайском языке
ESP Утверждение табелей учета рабочего времени Испанский
Регистрация TTS для получателей и поставщиков
Регистрация TTS для получателей и поставщиков Армянский
Регистрация TTS для получателей и поставщиков Китайский
Регистрация TTS для получателей и поставщиков Испанский
Ввод времени TTS для провайдеров
Ввод времени TTS для провайдеров Армянский
Ввод времени TTS для провайдеров Китайский
Ввод времени TTS для провайдеров Испанский
TTS Утверждение табелей учета рабочего времени
TTS Утверждение табелей учета рабочего времени Армянский
TTS Утверждение расписаний Китайский
TTS Утверждение табелей учета рабочего времени Испанский

Быстрые ссылки

Получить услуги IHSS
Офисы IHSS округа
Офисы Medi-Cal
Государственный орган округа

Получатели IHSS:
Обучение/информация IHSS – информационные бюллетени и обучающие видео

Поставщики IHSS:

Как стать поставщиком IHSS

Как подать апелляцию, если вам отказали

Ресурсы поставщика услуг IHSS

Проблемы/вопросы по расписанию IHSS:
Служба поддержки IHSS для поставщиков и получателей, (866) 376-7066

Подозреваете мошенничество?
Горячая линия IHSS по борьбе с мошенничеством: 888-717-8302
Помогите остановить мошенничество и жестокое обращение Medi-Cal
Линия жалоб на мошенничество и жестокое обращение с пожилыми поставщиками:
1-(800)-722-0432

Get Services APS
Окружные офисы APS
Get Services CAPI

Поддержка электронных устройств — Управление информационных технологий

OIT обеспечивает поддержку многих электронных устройств. Хотя мы не можем предвидеть все способы использования этих устройств, мы предлагаем список стандартных услуг, которые OIT предоставляет для них.

Перед покупкой ознакомьтесь с Политикой в отношении электронных устройств, установленной деканом факультета и проректором. Обратите внимание, что это не распространяется на смартфоны, на которые распространяется политика коммуникационных устройств.

Покупка этих устройств должна осуществляться через OIT, чтобы гарантировать лучшую цену и совместимость. Напишите Сету Роджерсу, чтобы начать.

Преподаватель или сотрудник должен отправить форму персонального электронного устройства (если документ не открывается или не загружается автоматически, выберите «Сохранить как» и сохраните на свой компьютер). Преподаватели должны подавать формы непосредственно менеджеру по закупкам и вспомогательным службам Бобу Харрису. Сотрудники должны представить формы начальнику своего отдела, который передаст форму менеджеру по закупкам. При необходимости менеджер по закупкам консультируется с деканом факультета или вице-президентом по финансам и административным вопросам относительно отдельных закупок. Менеджер по закупкам уведомит сотрудников или преподавателей напрямую, если покупка будет одобрена.

Для получения поддержки по стандартным услугам, перечисленным ниже, обратитесь в службу поддержки клиентов по телефону 413-597-4090 или по электронной почте [email protected], чтобы назначить встречу.

Использование планшетов для проецирования в классе потребует стандартизации, предусмотренной Instructional Technology. Свяжитесь с представителем ITech, если вам нужна помощь в изучении способов использования планшетов в обучении.

Если вы хотите проецировать изображение с iPad, убедитесь, что в комплект поставки входит адаптер Apple HDMI.

Внизу этой страницы находится основное руководство по различным типам электронных устройств.

Стандартные услуги

Wi-Fi: Любое устройство, которое может использовать Wi-Fi, может подключиться к нашей сети. Некоторые из них разрешат стандартный вход в нашу сеть Wi-Fi, как если бы вы использовали свой ноутбук, в то время как для других потребуется специальная регистрация в OIT. Устройства, которые не подключаются легко, пожалуйста, заполните регистрационную форму сетевого устройства

Электронная почта: Устройства, которые позволяют проверять электронную почту, будут работать в нашей сети. Настройки для различных устройств можно найти на странице поддержки по электронной почте.

Интернет: Устройства, которые выходят в Интернет, будут работать, но не на всех устройствах есть полнофункциональные браузеры. Например, мы не можем гарантировать, что YouTube будет работать на всех из них. Это полностью зависит от производителя устройства.

Печать: На данный момент печать с устройств iOS (iPad или iPhone) невозможна. Вам придется отправлять себе по электронной почте документы или изображения и распечатывать их с компьютера.

Программы: Имейте в виду, что эти устройства не заменяют компьютеры — на них не будет работать Microsoft Office, если только вы не купите устройство с Windows. Различные устройства имеют разные способы покупки и загрузки приложений (iPad, Android, Blackberry и устройства Windows — все разные). Мы обеспечим поддержку известного списка протестированных приложений. При замене или обновлении устройства OIT предоставит информацию о том, как передавать приложения и файлы, однако мы не можем гарантировать, что это будет работать при любых обстоятельствах. Некоторые приобретенные приложения могут нормально работать на старом устройстве, но не будут работать на новом устройстве с новой операционной системой.

Файлы: У многих нет локального хранилища. Ваши данные могут быть в облаке, например, в электронной почте или на веб-сайте.

Проекция: Некоторые устройства могут подключаться к проектору.

Другие политики:

Устройства должны возвращаться в OIT после их обновления или когда пользователь покидает колледж. OIT найдет для них применение либо здесь, в кампусе, либо в качестве пожертвований школам и некоммерческим организациям.